POESÍA ORAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Uno de los fines de la educación infantil recogido en el Decreto de currículo 4/2008 es el de desarrollar las capacidades comunicativas explorando todas los recursos y técnicas disponibles. A su vez, entre los objetivos de la etapa se encuentra el de fomentar desde edades tempranas la capacidad de disfrute mediante las representaciones creadas por uno mismo y por los demás. En este contexto, el uso de la canción y/o las rimas tradicionales resultan altamente motivadoras para nuestro alumnado contribuyendo al desarrollo de la Competencia Comunicativa.
Con este curso se pretende dotar a los asistentes de herramientas que les permitan conocer las diferentes formas de poesía en la tradición oral, así como de habilidades que los capaciten para crear sus propias producciones, en este ámbito.
El ponente del curso será D. Antonio Rubio Herrero, maestro con una larga experiencia dinamizando las bibliotecas escolares y trabajando la poesía para la infancia, además de tener publicadas varias obras literarias para la infancia.
Instrucción 29/2017 sobre la integración de Grupos de docentes en el Proyecto de Enseñanza Digital
Instrucción 29/2017 de la secretaría general de educación sobre integración de grupos de docentes en el proyecto de enseñanza digital. El plazo de solicitud se iniciará el 19 de octubre y estará abierto hasta el día 16 de noviembre de 2017.
Gestión de Bibliotecas Escolares con AbiesWeb
Nuestra Comunidad Autónoma tiene implantado desde hace años una amplia red de Bibliotecas Escolares. La gestión de los fondos bibliotecarios es una de las funcionalidades recogidas en este programa institucional y para ello, de forma generalizada, se venía utilizando ABIES 2083 en local. Este recurso se transformó en la plataforma web, AbiesWeb, que está en constante evolución y es por ello que los docentes responsables de las bibliotecas escolares deben de estar al día en su uso.
El ponente del curso será D. Juan Moreno Polán Asesor de Tecnologías Educativas y responsable provincial de la plataforma AbiesWeb.
SE RUEGA QUE LAS PERSONAS QUE NO PUEDAN ASISTIR LO COMUNIQUEN, YA QUE HAN QUEDADO SOLICITUDES SIN ATENDER. GRACIAS
CONVOCATORIA INSCRIPCIÓN ON-LINE
IMPORTANTE: En las observaciones de la inscripción indicar si vuestro centro pertenece a REBEX, si se colabora con el equipo de biblioteca o se es coordinador del mismo. Gracias.
Conociendo las aulas educativas SIATIC y los recursos educativos de Educarex
Aunque en el año 2015/2016 comenzó la formación sobre el uso y funcionamiento de las aulas digitales SIATIC, hay muchos docentes que se han incorporado a las aulas extremeñas y que no disponen de recursos para para un mayor aprovechamiento de dichos materiales.
Desde el CPR, deseamos que todas las herramientas que están a nuestro alcance sean utilizadas y favorezcan el aprendizaje de nuestro alumnado en las mejores condiciones posibles. La presente formación va destinada al profesorado que no tuvo la oportunidad de formarse en las diferentes convocatorias realizadas en los dos últimos años sobre los SIATIC y sobre los recursos que se dispone en los diferentes espacios webs de la Consejería.
CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (Hasta el día 2 de noviembre)
APPRENDRE AUTOUR D’UN CAFÉ
LEARNING BY CREATING WIHT PBL: PROYECT-BASED LEARNING
SEMINARIO PERMANENTE DE LOS REPRESENTANTES DE FORMACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.
Curso Educación emocional y teatro de conciencia para la convivencia en las actividades formativas complementarias.
Es muy importante para los monitores y monitoras de actividades formativas y complementarias, disponer de conocimientos básicos de educación emocional, como la gestión emocional y el desarrollo de la empatía, para propiciar la convivencia en sus espacios de trabajo con los niños/niñas, así como para acompañar a su alumnado en un buen desarrollo de su inteligencia emocional. Además es necesario que dispongan de recursos para abordar el manejo de conflictos como son métodos de resolución positiva del conflicto y las prácticas restaurativas. Es por ello que convocamos este curso para ayudar a estos profesionales en la gestión de sus actividades con grupos diversos de alumnado.
SEMINAR:A LEARNING BREAK
PRIMEROS PASOS EN ERASMUS+: KA1,KA2
.Ante la importancia de dar a conocer a todos los centros educativos los nuevos cambios en los Programas Europeos, se considera necesaria la celebración de este curso, para dar respuesta a todas las dudas que se les plantean en la solicitud, elaboración y ejecución de estos programas en sus distintas modalidades, así como para mostrar las características y posibilidades de la plataforma e-Twinning. El programa brinda la oportunidad a los centros educativos de acceder a financiación europea para promover la internacionalización de la educación, fomentar la innovación educativa y la formación del profesorado.
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA IDIOMÁTICA EN INGLÉS
Con este programa los docentes podrán formarse, con acciones encuadradas en la promoción del plurilingüismo como uno de los ejes vertebradores de la LEEX, y con miras a la mejora dfactores socioculturales ligados a la lengua extranjera y el fomento del aprendizaje colaborativo en diferentes contextos.e la competencia idiomática del profesorado, incidiendo especialmente en el perfeccionamiento de las destrezas orales, la comprensión de factores socioculturales ligados a la lengua extranjera y el fomento del aprendizaje colaborativo en diferentes contextos.
Formación a distancia para docentes de Extremadura. Edición Octubre 2017
La Consejería de Educación y Empleo, a través del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, convoca la dición Octubre 2017 de actividades formativas a distancia para el curso escolar 2017/2018.
Más información (plazo de inscripción hasta el 23 de octubre)
Evaluación para el Aprendizaje en la E.S.O. y Bachillerato
El Decreto 98/2016 de Currículo de E. Secundaria y Bachillerato, en su Arto. 18, define la evaluación como una instrumento para la mejora de los procesos de enseñanza y de los procesos de aprendizaje. Este instrumento, además de los avances del alumnado, incluye la evaluación de la práctica docente por parte del profesorado. Por todo ello, y frente a la necesidad de incluir en la práctica diaria múltiples tipologías metodológicas adaptadas a las circunstancias de nuestro alumnado, se hace conveniente el diseño de este curso encaminado a adquirir el conocimiento para integrar las metodologías tradicionales con las metodologías activas y realizar la evaluación de estos procesos utilizando los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje definidos en el currículo.
Para el desarrollo de este curso contaremos con la colaboración de D. José Luis Martín Fernández, que nos aportará su experiencia como Director de su centro así como profesor de Física y Química y Matemáticas.
Curso: MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS INFANTILES DESDE LA MIRADA SISTÉMICA
Aprender a convivir es una finalidad esencial de la educación y representa uno de los principales retos de nuestro sistema educativo. La convivencia en el centro escolar es un tema de educación en su más amplia dimensión, que exige la colaboración, la cooperación y la conjunción de esfuerzos de toda la comunidad educativa . Atendiendo a esta necesidad y dando respuesta a una de las líneas directrices del Plan Marco de Formación, desde el CPR de Plasencia organizamos este curso donde se ofrece un lugar de intercambio de conocimientos e inquietudes entre los distintos centros de Educación Infantil públicos de nuestro ámbito, para generar nuevos procesos de mejora en el trabajo con familias desde una mirada sistémica.
¿Cómo apoyar la convivencia positiva y la regulación de conflictos desde el centro educativo?
La convivencia en los centros educativos se ve afectada por situaciones conflictivas que es necesario resolver. Abordar el conflicto de una manera positiva debe percibirse como una oportunidad y no como un obstáculo en la tarea educativa, pues permite enseñar y aprender habilidades sociales para la vida. Con este curso se pretende conocer herramientas para la regulación de conflictos desde la prevención a través de metodologías participativas: aprendizaje cooperativo, enfoque socioafectivo, trabajo en equipo, mediación.