ABP para el desarrollo de proyectos educativos en el Aula del Futuro (AdF)
El Aula del Futuro (AdF) que se propone desde el plan Innovated de Extremadura se plantea como un espacio educativo para el aprendizaje competencial de nuestro alumnado. Es cierto que este espacio está dotado de una gran cantidad de recursos tecnológicos, pero lo más importante es la gestión del aula en sí. La organización espacial del AdF en áreas de trabajo, estaciones o espacios con tareas específicas caracterízan a estas aulas en las que el alumnado es el protagonista activo de la mayor parte de los procesos educativos que allí se dan y por lo tanto se presentan como motores del cambio metodológico a través de la puesta en marcha e integración de las metodologías activas. Entre todas estas la más utilizadas, por su versatilidad, es la del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en Retos (ABR) y la Gamificación. En este contexto pedagógico y en total coherencia con el marco curricular vigente os ofrecemos una formación que os ayudará a gestionar vuestra aula AdF, o cualquier otra, integrando la tecnología y las metodologías activas en vuestras situaciones de aprendizaje.
Esta actividad se desarrollará de forma presencial en la nueva Aula del Futuro (AdF) del CPR de Plasencia los días: 16, 18, 23 y 30 de enero de 2023, en horario de 17:00 a 20:00
CONVOCATORIA INSCRIPCIÓN ON-LINE (hasta el 11 de enero de 2023)
Fotomontaje realizado con imágenes obtenidas de www.freepik.com
Diseño y elaboración de una situación de aprendizaje utilizando tecnologías digitales
Una situación de aprendizaje consiste en la realización de una serie de actividades organizadas, en la que el alumnado va a ser protagonista de su propio aprendizaje y se llevarán a cabo para conseguir unos objetivos educativos concretos en un tiempo determinado y en un contexto específico.
Según la LOMLOE estas situaciones de aprendizaje permitirán: “la adquisición y el desarrollo de las competencias clave del Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, que se concretan en las competencias específicas de cada materia o ámbito de la etapa, se verán favorecidos por metodologías didácticas que reconozcan al alumnado como agente de su propio aprendizaje. Para ello es imprescindible la implementación de propuestas pedagógicas que, partiendo de los centros de interés de los alumnos y alumnas, les permitan construir el conocimiento con autonomía y creatividad desde sus propios aprendizajes y experiencias. Las situaciones de aprendizaje representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas materias o ámbitos mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión crítica y la responsabilidad”
CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (hasta el 12 de enero de 2023)
Cerrado y control de envases
En el ámbito del mundo de las industrias alimentarias es necesario conocer los diferentes campos en la fabricación de conservas. El mantenimiento de la esterilidad en conservas alimenticias depende de la hermeticidad del cierre de los envases. El conocimiento de las técnicas de medidas y de los parámetros más adecuados de las partes que intervienen en cada uno de los distintos tipos de cierres, determinarán cómo realizar unos cierres con seguridad y hermeticidad.Para garantizar la conservación e inocuidad de los alimentos en el tiempo, es fundamental que aquellos productos que se conservan enlatados/envasados, cumplan con los requisitos de formado y sellado de los envases. Conocer la aplicación de los ensayos físicos que se realizan a los envases, es fundamental para garantizar la inocuidad de los alimentos.
CONVOCATORIA INSCRIPCIÓN ( El plazo finaliza el 2 de diciembre)
Juegos Narrativos en el Aula
Con la puesta en vigor de la LOMLOE, las metodologías activas se ven reforzadas como un método eficaz de desarrollar las competencias Clave. Dentro de estas metodologías activas el Aprendizaje Basado en Juegos, y más concretamente el role-playing se convierten en un vehículo a través del cual el alumnado puede practicar lo que ha aprendido al tiempo que produce textos tanto de manera oral como escrita. Al mismo tiempo, ponerse en la piel de un personaje distinto a uno mismo a la hora de crear situaciones de ficción y buscar resolver problemas o situaciones controvertidas junto a otros miembros de un equipo contribuye al desarrollo de habilidades sociales, fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, la flexibilidad y el pensamiento crítico, varias de las denominadas Soft Skills que más se valoran para el desarrollo profesional del alumnado que serán los adultos del mañana. El CPR de Plasencia ofrece esta formación a los docentes para dar a conocer estas metodologías imprescindibles y necesarias para trabajar en el aula la CCL.
CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (El plazo finaliza el 8 de enero de 2023)
El corto cinematográfico y sus fines didácticos.
La introducción de los recursos audiovisuales en el mundo de la enseñanza de las lenguas supone un paso muy importante en el desarrollo de nuevas técnicas pedagógicas. El poder utilizar instrumentos tecnológicos utilizando sistemas acústicos, ópticos o una combinación de ambos, pueden servir de complemento a los medios de comunicación clásicos de la enseñanza. Los medios audiovisuales potencian el interés, creatividad, retención, y autoaprendizaje en el alumnado y son empleados con mucho éxito en el aprendizaje de lenguas extranjeras.Con estos talleres el profesorado podrá expresar sus ideas y aprender el proceso para pasarlas a la pantalla.
Google Sheets: Herramientas de Google para programar y evaluar aprendizajes competenciales en Ed. Secundaria
Google Sheets, la conocida hoja de cálculo de Google, permite trabajar de forma colaborativa en la gestión de la información. Esta cualidad hace de esta aplicación una herramienta ideal para la programación y evaluación de aprendizajes en el ámbito educativo ya que nos permite planificar de forma coordinada, tanto las labores de programación, como de recopilación de datos y la manipulación de los mismos de cara a realizar una evaluación objetiva de los aprendizajes de nuestro alumnado, tomando como referencia todos los elementos curriculares descritos en los decretos de currículo de Ed.Secundaria (109/2022) y de Bachillerato (110/2022). En Extremadura, además, contamos con un equipo de docentes e inspectores de educación liderados por D. Antonio Sanz, inspector de educación en la Delegación P. de Badajoz, que lleva años trabajando para diseñar una hoja de cálculo colaborativa que permita trabajar sobre la programación y la evaluación, incluyendo las Competencias Clave y los otros elementos del currículo.
Esta formación se desarrollará de forma presencial, en las aulas del CPR de Plasencia, los días 28 y 30 de noviembre y 12 de diciembre de 2022 en horario de 16:30 a 19:50.
CONVOCATORIA PERSONAS ADMITIDAS
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Introducción a la Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial se ha incorporado a nuestras vidas en muchas de las tareas que realizamos de forma cotidiana con nuestros dispositivos móviles, ordenadores, aplicaciones o electrodomésticos.
A través de este curso pretendemos formar al profesorado en las competencias necesarias para poder aplicar los fundamentos de IA en el aula, ayudando al alumnado a poder adquirir nuevas competencias en la rama tecnológica del aprendizaje automático e Inteligencia Artificial.
CONVOCATORIA PERSONAS ADMITIDAS
origen de la foto: pixabay.com
DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA): Programación didáctica inclusiva en el marco de la LOMLOE
La LOMLOE ha establecido que la atención a la diversidad del alumnado en las aulas ha de enfocarse tomando como referencia los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). El DUA es un enfoque que proporciona una serie de orientaciones y pautas para dotar de flexibilidad a los currículos, lo que facilita a los docentes el diseño de propuestas didácticas más inclusivas, que reducen las barreras de aprendizaje y maximizan las oportunidades de éxito de todo el alumnado.
CONVOCATORIA PERSONAS ADMITIDAS
FORMACIÓN A DISTANCIA OCTUBRE 2022
LISTADO DE PERSONAS ADMITIDAS AQUÍ
Período de reclamaciones: hasta el 16 de noviembre. Estas se formalizarán a través de este formulario de reclamaciones e incidencias.
Las listas definitivas serán publicadas el 17 de noviembre.
Los cursos comenzarán el 18 de noviembre de 2022 y finalizarán el 6 de febrero de 2023 de forma general (salvo excepciones).
Solicitud y programación de un proyecto de FP Dual
"Solicitud y programación de un proyecto de FP Dual"
La Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, viene realizando, desde hace unos años, una fuerte apuesta por la modalidad Dual de Formación Profesional. Esto se ha traducido en un incremento de proyectos de FP Dual que forman parte ya de la oferta formativa en Extremadura.
Por otra parte, la recientemente aprobada LO 3/2022, establece que toda la oferta formativa de ciclos formativos de FP será en modalidad dual, por lo que toda la oferta formativa deberá adaptarse a esta modalidad.
El desarrollo y seguimiento de los proyectos de FP Dual, requiere de unos procesos y unas herramientas que es necesario dominar por los coordinadores y profesorado participante en dichos proyectos.
Mediante este curso, la Consejería de Educación y Empleo, pretende facilitar el desarrollo y seguimiento de un proyecto de FP Dual, además de dar a conocer las herramientas disponibles.
Astronomía como recurso en el aula
La Astronomía es una rama de la ciencia con enormes posibilidades educativas y puede servir como punto de apoyo para generar curiosidad científica y despertar vocaciones científicas en el alumnado. Además, se puede aplicar en numerosas actividades educativas que involucran competencialmente a los currículos de áreas científicas, tecnológicas, humanísticas e incluso el desarrollo de actividades físico deportivas en la naturaleza.
Existe una gran cantidad de recursos pedagógicos, metodologías aplicadas y herramientas que permiten al profesorado iniciarse en la observación de la bóveda celeste así como abordar iniciativas y el desarrollo de actividades en el aula, partiendo de conocimientos iniciales básicos que pretenden desarrollarse en este curso.
La observación astronómica es una actividad que permite conocer e interpretar la naturaleza de forma práctica, sencilla, amena y motivadora, capaz de despertar curiosidad científica y espíritu de conservación ambiental,usando como principal recurso didáctico la calidad de los cielos extremeños. A este curso se vincula la constitución de un seminario para profundizar en el diseño y ejecución de actividades en este campo temático.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Hasta el 13 de noviembre.
CURSO FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS
Esta actividad formativa pretende dar respuesta a la formación que se refiere en la Base LVI de la Resolución de 15 de febrero de 2022 de la Dirección General de Personal Docente, así como cumplimiento a los acuerdos establecidos por la Comisión Calificadora de la fase de prácticas que afecta a los asprirantes seleccionados para el ingreso en diversos cuerpos docentes convocados por la resolución anterior.
De la misma manera, se pretende porporcionar a los funcionarios en prácticas orientaciones y buenas prácticas que les permita abordar su trabajo con mejores perspectivas de éxito profesional.
CONVOCATORIA TURNO 2
CONVOCATORIA TURNO 3
RadioEDU: curso de iniciación
Los participantes en RadioEdu necesitan una formación inicial que los capacite en la puesta en marcha de sus proyectos (en el caso de los centros que se incorporan por primera vez) o para incorporarse a los ya existentes (en el caso de personal que llega a centros con proyectos de RadioEdu que no han participado previamente en este programa).
Esta actividad abordará justamente esos aspectos, tanto los que tienen que ver con aspectos puramente técnicos como aquellos que se refieren a elementos conceptuales o de funcionamiento.
CONVOCATORIA PERSONAS ADMITIDAS
CCL: Metodologías que todo docente debe conocer
El CPR de Plasencia ofrece esta formación a los docentes para dar a conocer las metodologías imprescindibles y necesarias para trabajar en el aula la CCL. La enseñanza basada en metodologías activas es una enseñanza centrada en el estudiante, en su capacitación en competencias propias del saber de la disciplina. Estas estrategias conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo. Los modelos tradicionales han quedado obsoletos con la irrupción de las nuevas tecnologías y canales de comunicación derivados de ellas. Además el mundo laboral empieza a solicitar por encima del conocimiento, el pensamiento innovador y la capacidad de resolver problemas. Es el momento de repensar lo que está pasando y estar preparados para afrontar los cambios de forma eficiente.
CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (El plazo finaliza el 18 de diciembre de 2022)
