tñññññññññh“En un aula diferenciada, el docente planifica proactivamente y lleva adelante diversos enfoques del contenido, el proceso y el producto de la enseñanza, anticipándose y en respuesta a las diferencias de aptitud, interés y necesidades de aprendizaje de los alumnos” (Tomlinson, 2005)”

Extremadura, recientemente ha publicado su nuevo Decreto 228/2014, de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado de nuestra comunidad. Asumiendo que el principio de atención a la diversidad, supone además de un reto una gran necesidad. Para ello se articulan una serie de medidas, generales, ordinarias, y específicas (que a su vez podrán ser extraordinarias o excepcionales). Todo este nuevo planteamiento, supone conjugar la respuesta educativa de todo el alumnado de clase atendiendo las diferencias individuales

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