Uno de los elementos que coadyuva de manera privilegiada a mejorar la competencia idiomática en una lengua extranjera es la figura del auxiliar de conversación, la persona nativa que colabora y contribuye a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los aspectos comunicativos -en especial, las destrezas orales del idioma. Las personas auxiliares de conversación constituyen, además, un punto de unión con la cultura y forma de vida de sus países de origen, estimulando así la motivación para el aprendizaje de lenguas extranjeras a la vez que sirviendo de referente contrastivo para comprender mejor nuestra propia cultura.
Por ello, es necesario reforzar sus funciones en el aula compartiendo con ellos recursos y estrategias metodológicas con el fin de mejorar la enseñanza bilingüe junto con el profesorado que imparte programas bilingües, más aún si tenemos en cuenta que la mayoría de los auxiliares no son docentes.
CONVOCATORIA INSCRIPCIONES (Plazo abierto hasta el 12 de febrero de 2023)
CÁPARRA es una revista editada por los Centros de Profesores y Recursos de la provincia de Cáceres. En ella se publican artículos relacionados con la innovación pedagógica y las experiencias educativas de diversa índole (igualdad, internacionalización, ODS, metodologías activas...) que los docentes desarrollan en sus centros. Cada año se publica un nuevo número.
La pronunciación del inglés es complicada. El hecho de que no haya correspondencia entre lo que escribimos y lo que leemos hace que su aprendizaje resulte difícil y acabemos memorizando cientos de pronunciaciones. El CPR de Plasencia ofrece una formación con la profesora de inglés del Centro de Idiomas de la Universidad de León, con el propósito de ayudar al profesorado, dotándolo de las herramientas necesarias para poder enseñar pronunciación en el aula de forma práctica a su alumnado. La metodología innovadora de SECRETS of Pronunciation ayudará a mejorar su expresión y comprensión oral y les facilitará el trabajo cuando intenten adivinar cómo se pronuncia una palabra nueva.
