performanceLa competencia lingüística es uno de los pilares básicos de todo proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Por otra parte, la responsabilidad docente demanda una constante evolución que busque fórmulas motivadoras que conecten a nuestro alumnado con estos procesos. El cultivo de la creatividad literaria escrita, oral, o performática descansa en el desarrollo de un serie de operaciones relacionadas con la reflexión y uso de la lengua, con los aspectos relativos al proceso de comunicación, con la resolución de problemas, la autoestima y la expresión de los sentimientos imprescindibles tanto para el docente como para el alumnado. La performance o el microteatro serán algunos de los elementos a analizar en este seminario.

Con el objeto de dotar a los docentes de herramientas motivadoras que contribuyan al desarrollo de la competencia comunicativa se organiza este seminario. Para su desarrollo contaremos con la colaboración de Tirso Vallecillos, poeta y asesor del Centro de Formación del Profesorado de Sevilla.

 

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balanzaLa sociedad en la que vivimos está altamente regulada. La profesión docente no se escapa a esa situación y a los maestros y profesores se les exige que desarrollen su trabajo con altos niveles de responsabilidad y profesionalidad.  Además, en el ámbito de la enseñanza se genera un volumen constante de sentencias y cambios normativos que obligan a una actualización permanente de estos contenidos.

Con este curso se dotará al profesorado de las herramientas necesarias que les permitirán trabajar con garantías de seguridad jurídica, tanto desde el punto de vista de las responsabilidades profesionales, como de los derechos laborales.

El ponente del curso será D. Antonio L. Rubio Bernal, Maestro y Doctor en Derecho.

 

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SE RUEGA QUE LAS PERSONAS QUE NO PUEDAN ASISITIR LO COMUNIQUEN, YA QUE HAN QUEDADO SOLICITUDES SIN ATENDER.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.

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ninoslecturaUno de los fines de la educación infantil recogido en el Decreto de currículo 4/2008 es el de desarrollar las capacidades comunicativas explorando todas los recursos y técnicas disponibles. A su vez, entre los objetivos de la etapa se encuentra el de fomentar desde  edades tempranas la capacidad de disfrute mediante las representaciones creadas por uno mismo y por los demás. En este contexto, el uso de la canción y/o las rimas tradicionales resultan altamente motivadoras para nuestro alumnado contribuyendo al desarrollo de la Competencia Comunicativa.

Con este curso se pretende dotar a los asistentes de herramientas que les permitan conocer las diferentes formas de poesía en la tradición oral, así como de habilidades que los capaciten para crear sus propias producciones, en este ámbito.

El ponente del curso será D. Antonio Rubio Herrero, maestro con una larga experiencia dinamizando las bibliotecas escolares y trabajando la poesía para la infancia, además de tener publicadas varias obras literarias para la infancia.

 

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abieswebdef 17Nuestra Comunidad Autónoma tiene implantado desde hace años una amplia red de Bibliotecas Escolares. La gestión de los fondos bibliotecarios es una de las funcionalidades recogidas en este programa institucional y para ello, de forma generalizada, se venía utilizando ABIES 2083 en local. Este recurso se transformó en la plataforma web, AbiesWeb, que está en constante evolución y es por ello que los docentes  responsables de las bibliotecas escolares deben​ ​ de​ ​ estar​ ​ al​ ​ día​ ​ en​ ​ su​ ​ uso.

El ponente del curso será D. Juan Moreno Polán Asesor de Tecnologías Educativas y responsable provincial de la plataforma AbiesWeb.

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SE RUEGA QUE LAS PERSONAS QUE NO PUEDAN ASISTIR LO COMUNIQUEN, YA QUE HAN QUEDADO SOLICITUDES SIN ATENDER. GRACIAS

 

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IMPORTANTE: En las observaciones de la inscripción indicar si vuestro centro pertenece a REBEX, si se colabora con el equipo de biblioteca o se es coordinador del mismo. Gracias.

evaluacionesobac2El Decreto 98/2016 de Currículo de E. Secundaria y Bachillerato, en su Arto. 18, define la evaluación como una instrumento para la mejora de los procesos de enseñanza y de los procesos de aprendizaje. Este instrumento, además de los avances del alumnado, incluye la evaluación de la práctica docente por parte  del profesorado. Por todo ello, y frente a la necesidad de incluir en la práctica diaria múltiples tipologías metodológicas adaptadas a las circunstancias de nuestro alumnado, se hace conveniente el diseño de este curso encaminado a adquirir el conocimiento para integrar las metodologías tradicionales con las metodologías activas y realizar la evaluación de estos procesos utilizando los criterios de evaluación​ ​ y ​ ​ los​ ​ estándares​ ​ de​ ​ aprendizaje​ ​ definidos​ ​ en​ ​ el​ ​ currículo.

Para el desarrollo de este curso contaremos con la colaboración de D. José Luis Martín Fernández, que nos aportará su experiencia como Director de su centro así como profesor de Física y Química y Matemáticas.

 

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abp2La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa. Esto quiere decir que nuestro alumnado se convierte en protagonista principal del proceso de enseñanza y aprendizaje. La construcción de los aprendizajes a través de la investigación, el trabajo en equipo, la iniciativa y la conexión con su propio contexto, son elementos esenciales del ABP. Además, todo esto generará una nueva forma de entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de nuestros alumnos y las relaciones interpersonales en el aula y en el centro educativo. Por otro lado, esta metodología colaborará intensamente en la adquisición de las competencias clave, pilares básicos de los currículos de las diferentes etapas educativas.

El curso se estructura en dos partes: una primera que consta de una sesión común para todos los participantes y una segunda, que se desarrollará en dos sesiones, y que se realizará en dos grupos diferenciados para Educación Infantil y Primaria y otro para Educación Secundaria.

Convocatoria.

Lista de admitidos

radarvialVivimos en un sociedad altamente reglamentada y la Seguridad Vial es un de los campos donde más se deja ver esta situación debido, en parte, al elevado número de personas afectadas por accidentes en las vías públicas. Seamos conductores, ciclistas o peatones nos vemos afectados por una intensa normativa que intenta, sobre todo, prevenir los accidentes de tráfico y evitar los graves daños a las personas y/o a sus bienes. Los actuales decretos de Currículo de E. Primaria y Secundaria contemplan esta realidad. El Decreto103/2014 incluye la formación vial en varios de sus elementos ya que considera este asunto un objetivo fundamental de la etapa e incorpora un bloque de contenidos dentro del área de Ciencias Sociales. Por otra parte, el Decreto 98/2016 incluye dentro de los objetivos de la etapa el de poner en marcha acciones para la prevención de los accidentes de tráfico.

El ponente del curso será D. Francisco Núñez Rodríguez, Coordinador Provincial de Educación Vial de la Jefatura Provincial de Tráfico de Cáceres.

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Inscripción On-line.

mejoralinguisticaLos decretos de currículo vigentes en Extremadura definen como elementos fundamentales de los mismos la adquisición de competencias clave. Por otra, parte las evaluaciones que se realizan a nivel global en el sistema educativo se diseñan en base a la adquisición de estas competencias, donde históricamente se ha venido analizado la competencia lingüística. Es por ello que la mejora de esta competencia se convierte en un eje vertebrador de la mejora de la calidad global del sistema educativo y en concreto de nuestros centros educativos. Hablar de competencias implica hablar de metodologías activas y es por ello que, con este curso, se pretende dar una visión de las herramientas que pueden ayudar a la mejora de la competencia lingüística y del tratamiento de la información de un centro educativo.

Los ponentes del curso son profesionales de larga trayectoria en la enseñanza y la realización de diferentes proyectos educativos en los que entra de lleno la lectura, la escritura o la comunicación oral. Contaremos con la presencia de la DRA. ESTELA D´ANGELO; de D. CÉSAR TEJEDOR DE LA IGLESIA, de Dª. PILAR LUJÁN SALGADO y D. JOSÉ LUIS MUÑOZ BEJARANO.

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Lista de Docentes Admitidos

matABN
 
   El método ABN (Algoritmo Basado en Números) es un método matemático, diferente al tradicional, que está dando muy buenos resultados educativos. Permite calcular de una manera más motivadora, más sencilla y conectada con el pensamiento de los niños y se adaptada a las necesidades actuales y futuras del alumnado colaborando en el desarrollo de la competencia matemática.

    Este curso es una oportunidad para conocer, profundizar y comenzar a poner en práctica el método en una etapa fundamental del desarrollo del pensamiento de nuestros alumnos. Además, se ofrecerán herramientas y guías de trabajo para la implantación de la metodología ABN en Ed. Infantil y primeros cursos de Ed. Primaria y se proporcionarán ideas y recursos para mejorar la competencia matemática en estas etapas educativas.

 

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LISTA DE PERSONAL ADMITIDO..  (Los centros registrados, en nuestro CPR, en alguna modalidad formativa para la integración curricular de ABN son: CEIP "Ramón Cepeda" de Jerte, CEIP N.S. de Fátima de Caraboso y CRA Valle del Alagón de Alagón del R. )

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ms023

El sistema educativo y la sociedad en su conjunto han evolucionado y piden mayor eficacia y capacidad de respuesta en nuestra labor docente. Es necesario que los docentes conozcamos nuestras propias obligaciones como profesionales de la enseñanza, pero también debemos conocer como algo esencial de nuestra formación, la legislación que rige nuestras relaciones con padres y alumnos, así como nuestros derechos. Con este curso se pretende dotar al profesorado de unos conocimientos jurídicos mínimos que le aporten seguridad y tranquilidad en el desempeño de su profesión e incrementar el conocimiento sobre las diferentes responsabilidades jurídicas de los docentes.

El ponente del curso será el maestro y Doctor en Derecho D. Antonio L. Rubio Bernal.

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LISTA ADMITIDOS.La primera sesión se celebrará en el aula 12 del CPR.

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flipped
La integración de las competencias clave en el aula pasa por incorporar nuevas metodologías a la práctica docente. El conjunto de estas prácticas se engloban en las conocidas como metodologías activas, que implican un mayor protagonismo del alumnado en su proceso formativo. Hay múltiples modelos que se están incorporando a las aulas. Uno de los más llamativos es el de “My flipped classroom” o también conocida como “Clase del revés” “Clase invertida” o “Mi clase flipada”. Con este curso se dotará al profesorado de las herramientas necesarias para introducir esta metodología en su práctica docente diaria y se contribuirá a la consolidación de las competencias clave del alumnado como referente del currículo.

 

Convocatoria.

Listado de Personal AdmitidoEl curso se celebrará en el Aula de Informática del CPR. El acceso se realizará por la entrada de la Residencia Universitaria, frente al pabellón deportivo y será necesario presentar el carnet de identidad.

biblioteca Escolar 2016
La lectura es uno de los pilares para la adquisición de la competencia lingüística. Además, de forma genérica, los alumnos que tienen establecido un hábito lector suelen tener mayores probabilidades de éxito en su rendimiento escolar y un mayor grado de adquisición del resto de competencias. Es por ello, que un club de lectura fundamentado en los cuentos puede resultar emocionante y motivador para nuestros alumnos. El objetivo de este seminario es c
rear una red de docentes comprometidos con el fomento de la lectura, que intercambien experiencias, que reflexionen sobre las mejores actividades para desarrollar el hábito lector en nuestros alumnos y que profundicen sobre la gestión de la biblioteca escolar.

Convocatoria.

Lista de admisión.

planet
Las competencias clave representan uno de los pilares básicos de los currículos de las diferentes etapas educativas. La adquisición de las mismas está condicionada por la utilización de nuevas metodologías didácticas dentro del aula que provoquen un mayor grado de actividad, de motivación e implicación de nuestros alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si quieres ver otras formas de trabajar con tus alumnos, aquí tienes tu curso.

 

 

Lista de Admitidos

CONVOCATORIA.

imagesdesfibriladorUna de las situaciones más graves y comprometidas para la vida es la parada cardiorespiratoria, ya que provoca la interrupción de la respiración espontánea, así cómo la actividad mecánica del corazón.

La reanimación cardiopulmonar (RCP) constituye el conjunto de maniobras estandarizadas que tratan de establecer la respiración y circulación espontáneas.La persona que realiza esta operación y el uso oportuno de un desfibrilador externo automatizado, son los elementos clave para mejorar la supervivencia de la parada cardiaca extrahospitalaria.

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LISTA DE ADMITIDOS

Se ruega a las personas admitidas que no puedan asistir al curso, lo comuniquen.

Hay compañeros/as en lista de espera.Gracias.

cropped book wallpaper 31La necesidad constante de renovación didáctica en las aulas exige la elaboración de recursos dinámicos para la enseñanza de la lengua y la literatura.El cine es un recurso que no ha sido debidamente explotado en las aulas de primaria y secundaria.
Se pretende, a partir de una buena selección de secuencias de películas y documentales, conocer las posibilidades del cine para enseñar lengua y literatura  desde un planteamiento de aprendizaje significativo para el alumno.

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