Procesos de evaluación vinculados a la metodología del Aprendizaje Cooperativo
El trabajo en equipo va a facilitar en el alumnado un proceso de aprendizaje que debe ser evaluado. Todo aquello que se pone en marcha debe evaluarse y por tanto las capacidades desarrolladas mediante el aprendizaje cooperativo también. La evaluación ha de tener un carácter principalmente formativo tanto para conocer si los alumnos han aprendido los contenidos de una materia completa, como para ayudar al profesorado a supervisar cómo se están desarrollando aquellas habilidades que son necesarias para que la metodología cooperativa pueda funcionar de manera adecuada. El curso está orientado para profesorado que hayan iniciado la formación en esta metodología y deseen profundizar e implementar desde la práctica directa en el aula.
Curso inicial de formación para la acreditación de los primeros intervinientes en la utilización de Desfibrilación Semiautomática Externa Junta de Extremadura
El CPR de Navalmoral organiza el curso inicial de formación para la acreditación de los primeros intervinientes en la utilización de Desfibrilación Semiautomática Externa Junta de Extremadura
Técnicas de motivación y liderazgo para el trabajo en equipo
El liderazgo escolar desempeña una función decisiva en la mejora de los resultados académicos al influir en las motivaciones y en las capacidades de los profesores, así como en la situación y el ambiente escolar. Para lograr un liderazgo educativo eficaz es necesario centrar los esfuerzos en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, profesionalizar, fortalecer, formar y apoyar el papel de los líderes educativos, definir claramente los roles, adoptar un enfoque colaborativo, reconocer las fortalezas y competencias de los equipos, disponer de autonomía suficiente para asignar recursos y explorar métodos de enseñanza innovadores y asumir las responsabilidades y compromisos que comporta el liderazgo. A través de este curso se proporcionarán los conocimientos, destrezas y estrategias necesarias para poder ejercer el liderazgo pedagógico en los centros, para que todos los coordinadores de ciclos, jefes departamentos, de grupos de trabajo y seminarios, directores de centros docentes, etc. aprovechen los talentos docentes con los que trabajan y así se influya directamente en la mejora del talento del fin de nuestros centros educativos, el alumnado, en pro de una sociedad mejorada.
SEMINARIO: "EL ÁRBOL DE LOS CUENTOS"
La lectura es uno de los pilares para la adquisición de la competencia lingüística. Además, de forma genérica, los alumnos que tienen establecido un hábito lector suelen tener mayores probabilidades de éxito en su rendimiento escolar y un mayor grado de adquisición del resto de competencias. Es por ello, que un club de lectura fundamentado en los cuentos puede resultar emocionante y motivador para nuestros alumnos. El objetivo de este seminario es crear una red de docentes comprometidos con el fomento de la lectura, que intercambien experiencias, que reflexionen sobre las mejores actividades para desarrollar el hábito lector en nuestros alumnos y que profundicen sobre la gestión de la biblioteca escolar.
CURSO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE
Las competencias clave representan uno de los pilares básicos de los currículos de las diferentes etapas educativas. La adquisición de las mismas está condicionada por la utilización de nuevas metodologías didácticas dentro del aula que provoquen un mayor grado de actividad, de motivación e implicación de nuestros alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Si quieres ver otras formas de trabajar con tus alumnos, aquí tienes tu curso.
Curso: Desarrollo de la Función Directiva
Este curso se convoca al amparo del Real Decreto 894/2014 que tiene por objeto desarrollar las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1. c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Se realizará en los Centros de Profesores de Mérida, Plasencia y Zafra, siguiendo las estipulaciones del real decreto en cuanto a contenidos, horas totales y estructuración en módulos y pretende acreditar a los futuros directores/as y dotarlos de las herramientas necesarias para desempeñar su puesto con eficiencia y eficacia.
La actividad comienza el jueves 24 de noviembre